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孔晓艳名师工作室第39期│张丽芳老师诵读课通识讲座及孔老师点评

作者:孔晓艳名师工作室 / 关注公众号:jiliqukongxiaoyan  发布:2019-06-02

孔晓艳名师工作室第39期
张丽芳老师诵读课通识讲座及孔老师点评
时间:2019年5月24日
地点:开元小学西三楼名师工作室
主讲:张丽芳
签到:贾鲜霞、陈彩云、王振
郭迎春、丁亚辉、方丽霞
权 禄、王红娟、何竹萍
冯占先、权龙跃、黄晓峰
张丽芳
活动流程
一、张丽芳老师诵读课通识讲座。
二、孔晓艳老师做精彩点评。
01张丽芳老师诵读课通识讲座《日有所诵 时有所长》
一、什么是诵读课?
诵读课和阅读课的比较,前者以诵读为主,以浸润的方式促进孩子的成长,关注精神成长;后者则以老师的讲解为主,注重字、词、句、阅读策略、写作方法的指导,关注语言文字运用能力的提高。
二、为什么要上诵读课?
诵读教材多是诗性文本,具有以下优势:
(一)智慧层面:“审美想象力”和“思想创造力”
(二)心灵层面:“精神高贵”
(三)价值层面:“超功利”、“超现实”
张老师分别以《牛蛙》《面朝大海,春暖花开》为例,讲述本班学生在诵读课的浸润下思想境界的成长。
三、《日有所诵》编写特点
(一)经典性
《日有所诵》选编的内容都是古今中外的经典名作。
(二)课程化
1.体例简析:有易到难、由形象到抽象、缓坡上行。
2.师生共读
3.稳定的节奏:一天一篇、一周一单元。
(三)儿童本位
四、诵读课的操作方法
(一)持之以恒
张老师大家介绍了她常用的两种教学方法:
方法一:每周一次通讲一个单元,周二到下周一每天齐读,正读一遍,再倒读一遍,顺势往前读。
方法二:每周诵读一个单元,每天五篇诵读两遍,重点讲一首。
(二)熟读成诵
可复读、稍作讲解、拓展。
(三)适当讲解
还至本处,还至文本本处,还至儿童本处。低年级孩子喜欢游戏,喜欢韵律,教材内容以儿童诗和童谣为主。中年级孩子定向思维、韵律记忆、抽象记忆萌芽,教材内容以哲理诗和古诗为主。高年级教材以《新月集》和小古文为主。
张老师特别强调:讲解时要提“统领全文,且有发散性思维的问题。”
五、诵读课的基本范式
(一)读正确
(二)读流利
(三)粗知诗意
张老师又以单篇教学为例,讲述了诵读课教学的基本流程:
一、导入。
二、初读。
三、深入读。
四、熟读成诵。
教师可以采用首字提醒、尾字提醒和句子镂空等方式帮助孩子背诵。
02第二项:孔晓艳老师做精彩点评。
孔老师首先肯定了张丽芳老师所作出的努力,然后孔老师以专业的角度从以下方面进行了精彩的点评:
一、语速较快,互动体验不够。
二、举例子时,要用叙述的语言讲述,要适当停顿。
三、建议先讲单篇诵读课的教学范式,再讲一单元诵读课的教学范式。
四、哲理诗的概念没有讲。
五、诗歌选文不能选一半。
六、还至本处,还至文本本处,还至儿童本处,还至声音本处。
七、散文:长文短教,品读感悟。
八、讲座最后要有推荐读物。
九、PPT的排版问题
1.文本要在中间,诗歌要加上题目。
2.文本较长的要分栏,讲座前要试试PPT。
3.字体、字号尽量统一。
4.空地方要配图。
孔老师毫无保留地把自己多年的讲座经验向在座老师倾情分享,预计四点半结束的课程,五点半了大家仍不舍得离开。
图|贾鲜霞
文|郭迎春
审核|孔晓艳
编辑|尚自晓点击关注 精彩不停


本文作者 :孔晓艳名师工作室

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